En
esta tercera sesión veremos el ‘El participio de pasado’’ os
sonará, puesto que ya lo vimos en la unidad pasado cuando trabajamos el passé composé,
este tiempo no personal suele utilizarse para hablar en pasado.
Os dejo un esquema
para repasar por si hemos olvidado algo.
A continuación os
propongo actividades para realizar.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
1º. Cherche dans les
bulles les participes passés des verbes être, avoir, crier, arriver, finir,
rire, mettre et vouloir.
2º. Retrouve l’illustration correspondant à chaque anecdote.
3º. Réponds aux
questions.
-Pourquoi Margot a piqué un four rire ?
-Qu’est-ce qui a donné envie de pleure à Gabriel ?
-Qu’est-ce que Thomas a trouvé très drôle ?
-Pourquoi Fang a eu très peur ?
COMPRÉHENSION
ORALE
4º Écoute et réponds.
1. Qu’est-ce qu’on boit au petit-déjeuner ?
2. Comment s’appelle le repas de midi ?
3. Qu’est-ce qu’on mange avant le dessert ?
4. Qu’est-ce qu’on boit à la place du café le soir ?
4.1. Indique VRAI – FAUX :
- On mange des tartines au déjeuner.
- On commence le repas par un café.
- On mange un fruit ou un yaourt en dessert.
- On ne boit jamais d’eau le soir.
5. Complète avec le partitif passé correcte.
Les poèmes que j'ai (écrire) seront publiés prochainement.
2. Ma grand-mère a (préparer) un délicieux couscous.
3. J'ai récité à mon frère les paroles de la chanson dont je t'ai (parler).
4. Jacqueline s'est (promener) avec ses amies.
5. Les enfants se sont (habituer) à faire leur lit.
6. La tarte (préparer) par maman est salée.
7. La pièce de théâtre que nous avons (voir) hier a connu un vif succès auprès du public.
8. Ils se sont (disputer) à cause de leurs enfants.
9. Ces filles ont (dessiner) de très beaux tableaux.
10. Daniel a (prendre) son petit-déjeuner dès l'aub
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